詩詞講解（三）：2022年新疆成考專升本語文重點詩詞分析

  下文是新疆成考網為各位考生總結的2022年成人高考語文科目部分重點詩詞的考點，本文講解的詩詞為《陌上桑》、《從軍行》及《關山月》希望能對各位考生有所幫助。

　　一、《陌上桑》

　　作家作品

　　漢樂府本來是西漢設立的音樂官署。以后就把這個官署內收集的可以唱的詩稱為樂府詩。

　　《陌上桑》是一首漢樂府詩，無言敘事詩。

　　主旨

　　敘述使君調戲采桑女羅敷遭到嚴詞拒絕的故事，贊美了羅敷女的堅貞和智慧，諷刺使君的愚蠢，反映了上層統治階級的荒淫和無恥。

　　課文串講

　　分為三部分。

　　第一部分：起因。描寫羅敷勞動情景，服飾容貌的美麗

　　第二部分：事件經過。描寫使君調戲羅敷，遭到嚴詞拒絕。

　　第三部分：結局。描寫羅敷夸夫。

　　疑難詞句

　　來歸相怨怒，但坐觀羅敷。坐：因為。

　　秦氏有好女。好：美女

　　二十尚不足，十五頗有余。頗：略微

　　何用識夫君，白馬從驪駒。從：跟從。

　　學習要點

　　1、女主人公羅敷的形象特征。

　　形象美，心靈美，機智勇敢。

　　2、正面描寫與側面描寫相結合。

　　從正面描寫，側面描寫來表現主題。比如文中的環境描寫，從環境描寫來看，屬于正面描寫；但從表現羅敷的美麗來看，又屬于側面描寫。尤其“行者見羅敷，——”更是側面描寫，沒有描寫羅敷如何美麗，而是從旁人的反應襯托出羅敷的美麗。

　　重點段落分析

　　“東方千余騎，夫婿居上頭。——坐中數千人，皆言夫婿殊。”

　　1、夸夫表現羅敷對自己夫君的忠貞，對使君的嘲諷，蔑視。使使君相形見拙，無地自容。

　　2、劃分層次。

　　分為五層。

　　前四句。描寫夫君地位顯赫。

　　“青絲系馬尾”四句，描寫夫君的財富。

　　“十五府小吏”四句，描寫夫君官職。

　　“為人潔白皙”四句，描寫夫君的美貌。

　　側面描寫，借他人評價。

　　二、《從軍行》

　　作家作品

　　王昌齡盛唐詩人，是邊塞詩派的代表人物

　　擅寫七言絕句。基本風格是氣勢雄渾，格調高昂。

　　《從軍行》是樂府舊題，七言絕句。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　這是一首邊塞詩。詩人以廣袤無垠，關山雄偉的大西北為背景，描寫了邊塞的壯闊與戍邊將士的艱辛，襯托出戍邊將士不辭艱苦，戍守邊疆的壯志，歌頌了他們衛國熱忱和英雄氣概。

　　二、課文串講

　　前兩句描寫景物，邊地的景色，襯托戍邊將士不辭艱苦，守衛疆土的壯志；

　　后兩句敘事抒情，概括將士們出生入死，無所畏懼的戰斗經歷，也有他們鏗鏘的誓言。

　　三、詞語解釋

　　青海長云暗雪山。暗：使雪山暗。

　　學習要點

　　前兩句寫景的作用。

　　前兩句描寫大西北特有的廣袤荒涼的景色，戍邊將士遙望關內，思念親人。壯闊之景襯托出將士們博大的胸襟和不畏艱苦，守衛疆土的英雄氣概。

　　后兩句抒情的作用。

　　“黃沙百戰穿金甲”與“不破樓蘭終不還”，構成了對比。條件如此艱難，環境如此惡劣，卻絲毫沒有削殘將士們抗敵保國的雄心壯志，有了“黃沙百戰穿金甲”的襯托，才使得“不破樓蘭終不還”顯得更加悲壯。

　　本詩的中心句是。

　　不破樓蘭終不還。

　　三、《關山月》

　　作家作品

　　陸游南宋詩人，號放翁；其詩表現抗金復國而壯志難酬的內容。

　　《渭南文集》《劍南詩稿》。

　　《關山月》為樂府舊題。

　　課文講解

　　一、本文主旨

　　本詩通過揭露南宋統治者奉行的對金投降路線所造成的惡果，表達了戰士的失望和遺民的深痛，抒發了對祖國統一的信念不得實現的強烈悲憤。

　　二、課文串講

　　全詩分為三層。

　　第一層（1——4句）：描寫議和后的局面。一個“空”字表達了無限的感慨；當官的沒有一點憂患意識，醉生夢死。

　　第二層（5——8句）：描寫戍邊將士報國無路，老死邊疆的悲憤感慨。

　　第三層（9——12句）：描寫中原百姓盼望恢復，卻連年失望的痛苦。

　　三、詞語解釋

　　1、朱門沉沉按歌舞，廄馬肥死弓斷弦。沉沉：深遠之狀；按歌舞：按節拍表演歌舞。

　　2、遺民忍死望恢復，幾處今宵垂淚痕。遺民：遭受金政權統治下的中原人民；忍死：極度痛苦而不想活；今宵：今夜。

　　學習要點

　　分析層次結構。

　　全詩寫了三種不同的人物：歌舞度日，不修戰備的將軍；老死沙場，空懷壯志的士兵；忍死期盼，私垂淚痕的遺民。這三種人物又處在三種不同的環境之中：歌舞升平的沉沉朱門；刁斗催落月的戍樓；逆胡傳子孫的中原地區。這三種不同的人物與不同的環境用“月”貫穿起來。“今宵”把三處不同的“月”匯聚到同一個夜晚的明月之下。

　　掌握選取典型事物構成生活場景的特色。

　　三組典型事物。朱門，歌舞，廄馬，弓；戍樓，刁斗，笛，沙頭，征人骨；幾處，淚痕。

　　選取典型事物，放在同一夜月之下，產生了強烈的藝術效果。

　　重點掌握對比與類比的手法。

　　壯士，遺民作為一方，與將軍在境況，內心活動上構成對比，反映了社會尖銳的對立矛盾，而壯士與遺民之間又構成類比，是一種并列關系。對比與類比的運用，強烈地表達了主題思想。

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